Detská psychológia študuje kresby už dlho, pretože práve podľa nich možno posúdiť psycho-emocionálny stav dieťaťa ako celku alebo v konkrétnom období jeho života.
Viac podrobností o psychológii detskej kresby možno nájsť v prácach J. Dileo, A. L. Wenger, M. Luscher. Ďalej sú tu uvedené všeobecné kritériá pre hodnotenie kresby detí. Po prvé, aby ste správne vyhodnotili kresbu, poskytnite dieťaťu úplnú tvorivú slobodu: dajte niekoľko listov papiera, veľa farebných ceruziek, neobmedzujte to v čase a nenavrhujte, čo a ako najlepšie kresliť. Po druhé, jedna kresba môže povedať iba o momentálnom stave jej autora; na vyvodenie záverov o všeobecnom stave dieťaťa je potrebné analyzovať niekoľko prác urobených v rôznych časoch.
Čo by ste mali venovať pozornosť pri hodnotení výkresu? Tu je krátky zoznam hlavných kritérií.
Farebné spektrum. Toto je najdôležitejší faktor, ktorý sa vyhodnotí ako prvý.
Tlak ceruzkou - označuje psychomotorický stav dieťaťa. Napríklad plaché deti tlačia veľmi ľahko, zatiaľ čo impulzívne, naopak, príliš silno tlačia na ceruzku. Hyperaktívne a konfliktné deti kreslia tak, že ceruzka môže dokonca zlomiť list.
Veľkosť obrázka. Výkres by nemal byť príliš malý alebo aby sa nezmestil na list.
Umiestnenie obrázka. Ak je dieťa sebecké, s vysokou sebaúctou, potom bude kresliť iba v hornej časti hárku. A ak sú malé predmety zobrazené dole alebo v rohu hárku, znamená to emočné utrpenie.
Detail obrázku. Kreatívne deti kreslia všetko veľmi podrobne a podrobne.
Pracovné tempo. Pasívne deti kreslia pomaly a neochotne. Ak je to rýchle a nedbalé, potom to naznačuje autorovu hyperaktivitu.
Rozpráva dieťa pri kreslení. Je dobré, ak dieťa komentuje a s radosťou vysvetľuje, čo kreslí. Ak sa mu vôbec nechce maľovať, potom je z niečoho unavený alebo emočne deprimovaný.
Závery o emočnej nestabilite alebo depresívnom stave dieťaťa možno nakoniec vyvodiť až po analýze niekoľkých kresieb a potom, ak sa v nich zistí niekoľko alarmujúcich faktorov naraz.
