Ich ďalšia komunikácia a dokonca aj samotný proces učenia bude závisieť od toho, aké úspešné bude zoznámenie učiteľa so študentmi. Učiteľ aj deti by mali zostať pozitívnymi emóciami - navyše je to nevyhnutné, aby si mohli navzájom vytvárať správny názor.
Začíname so študentmi: Správanie učiteľa
Učiteľ si samozrejme nemôže okamžite spomenúť na mená a priezviská všetkých detí, v každom prípade sa však musí predstaviť, aby ho deti vedeli kontaktovať. Učiteľ by mal nielen uviesť priezvisko, meno a priezvisko, ale aj si ich zapísať na tabuľu. Najskôr to pomôže deťom rýchlejšie a ľahšie si zapamätať meno svojho nového učiteľa. Po druhé, ak jeden z chlapov nepočul meno alebo priezvisko po prvýkrát, bude mu stačiť iba pohľad na dosku.
Bolo by vhodné, aby učiteľ povedal niečo málo o sebe: o svojich pracovných skúsenostiach, záľubách, zásadách známkovania. Je dobré, ak deti okamžite uvidia človeka vo svojom učiteľovi, zaplnia sa mu sympatie a tiež pochopia, aké zneužitie správania a prehliadky nebude tolerovať, naučia sa, ako sa majú správať na hodine. Môžete dovoliť študentom, aby sa sami pýtali - podporíte tak dôveryhodnú komunikáciu.
Ak sa chcete dozvedieť viac informácií o deťoch, učiteľ ich môže požiadať, aby vyplnili dotazníky. Nerobte zo známych nudnú udalosť. Lepšie je, aby bol dotazník krátky a zaujímavý. Nechajte deti uviesť svoje priezviská a krstné mená, stručne informujte o svojich záľubách, čo ich zaujíma a vzrušuje, aké školské predmety sa im páčia. Bude užitočné zistiť, čo každé dieťa robí najlepšie a aké úlohy sa mu v triednom živote páčia.
Komunikácia so študentmi na prvej hodine
Dotazník vám samozrejme umožní získať cenné informácie o každom dieťati, ale to nebude stačiť. V záujme nadviazania komunikácie s deťmi je vhodné porozprávať sa s nimi a umožniť všetkým študentom hovoriť aspoň trochu alebo odpovedať na aspoň jednu otázku. Ak je málo času, môžete položiť celej triede otázky a požiadať deti, aby zdvihli ruky, ak chcú povedať áno. Napríklad je vhodné opýtať sa, či chlapci radi chodia do školy, či majú bratov alebo sestry, či majú radi matematiku alebo literatúru. Takéto prieskumy sú obzvlášť vhodné pri stretnutiach so žiakmi v základných a stredných ročníkoch.
Ak hovoríme o priateľskej, nie problematickej triede, môžete požiadať každé z detí, aby o sebe krátko povedali pred celou triedou. To je obzvlášť vhodné, ak chcete stráviť hodinu v triede a okamžite rozdeliť povinnosti, zvoliť prednostu, skupinových aktivistov. Takáto komunikácia s deťmi vám pomôže rýchlo určiť, ktoré školské záležitosti zaujímajú každé z nich, a tiež zvoliť najvhodnejšie roly pre všetkých študentov.
