Od prvých narodenín dieťaťa sa mu nielen venujeme, ale aj s ním budujeme vzťahy. Rozumieme, ako budovať vzťahy s dospelým, aspoň na intuitívnej úrovni, ale s dieťaťom … Z nejakého dôvodu sa zdá, že všetko by malo byť inak. Nebude schopný odpovedať hneď a zdá sa, že skutočne nechápe, čo mu hovoríš … koniec koncov …
Deti majú toľko úprimnosti, energie a individuality … kam to všetko dospeje, keď dospejú?
Nevyhnutné
Túžba vybudovať s dieťaťom harmonický vzťah
Inštrukcie
Krok 1
Porozprávajte sa so svojím dieťaťom. Je dôležité pochopiť, že ste pre dieťa sprievodcom svetom, otvoríte mu ho. A nezáleží na tom, že vám spočiatku neodpovie - zvykne si na hlas rodičov, na reč, aktívne sa rozvíjajú mozgové štruktúry, ktoré sú určené na spracovanie slovných informácií. Prispievate tak k duševnému vývoju dieťaťa. Dieťa sa rečou učí vnímať emócie. Povedzte, čo sa deje okolo, čo vidíte, čo cítite. Ak vás niečo trápi, môžete to povedať - posilní sa tým spojenie medzi verbálnym a neverbálnym prejavom. Je dôležité mať na pamäti, že informácie by si nemali byť protichodné - ak vaše celé telo, mimika, intonácia naznačujú, že ste naštvaní - potom by mala byť vaša nálada opísaná v rovnakých kategóriách, napríklad „Mama je dnes trochu naštvaná… ", a nie" Nič sa nestalo. Všetko je v poriadku … "Zasielaním protichodných informácií sťažujete naučenie rozpoznávania emócií a keď dieťa dorastie, bude pre neho ťažké dôverovať si - on sa bude riadiť slovami významnej osoby, a nie jej vlastnými pocitmi.
Krok 2
Deti od narodenia sú vo svojich emóciách pravdivé. Práve v procese výchovy sa ich učí skrývať, nahrádzať, potláčať. Aj keď sa vám celkom nepáči, ako dieťa reaguje - akceptujte jeho pocity, má právo na to, aby sa hnevalo a kričalo … Vašou úlohou je naučiť dieťa, aby ich vyjadrovalo spoločensky prijateľným spôsobom, ale nie maskovaním. Dieťa si buduje svoje správanie na základe vašich reakcií na jeho potreby. Ak dieťa opakovane preukazuje reakcie, ktoré, ako sa zdá, nepodporujete, napríklad krik v obchode, keď ste si niečo nekúpili, znamená to, že niekde sa zistilo, že takto môžete získať to, čo chcete. Zostáva pochopiť, kedy sa vám to podarilo skonsolidovať a čo sa riadilo - minúta „Keby len prestal kričať …“alebo niečo iné. Keď ste to pochopili, najskôr napravíte svoje správanie a počkáte, kým sa správanie dieťaťa zmení.
Krok 3
Predvídateľnosť sveta. Pre malé deti je dôležitá predvídateľnosť sveta - takto u nich vzniká dôvera, klesá vnútorná úzkosť, stabilizuje sa psychika. Napríklad denný režim sa časom stáva rozpoznateľným a dieťa je vnútorne pripravené a vie, čo ho čaká. A keď matka opustí dieťa prvýkrát na dlhší čas, nie je tam a toto je skutočnosť, ale keď sa vráti, ešte to nie je skutočnosť. Iba keď sa matka vracia znova a znova, učí dieťa dôverovať. Pre malé deti neexistuje pojem čas a vlastnosť, ktorá by bola trpezlivá / počkajte, kým nebudú známe. Ak je unavený, potrebuje si práve teraz odpočinúť … inak - rozmary, „zlé správanie“. V tejto súvislosti je pre rodiča jednoduchšie pochopiť správanie dieťaťa. Iba v atmosfére dôvery, lásky, prijatia sa dieťa môže plne rozvinúť. Samozrejme, svet sám osebe je nepredvídateľný, a keď to dieťa zistí pre seba, bude už mať silu sa s tým vyrovnať. A nebude potrebné kontrolovať všetko okolo, aby bola zaistená táto naj iluzórnejšia predvídateľnosť.
Krok 4
Vždy si položte otázku - čo teraz učím dieťa? Najmä keď neviete, čo máte robiť - zakazovať / povoľovať, karhať / chváliť. To sa môže stať kompasom v otázkach správnych a nesprávnych vecí, ktoré robím. Keď dieťa na ihrisku nechce zdieľať hračku, môžete ho „presvedčiť“na základe úvah ako „Byť chamtivý nie je dobré“, „Čo bude mať matka dieťaťa, s ktorým sa vaše dieťa nechce deliť „… alebo sa môže rozhodnúť sám. či už je, alebo nie, je to jeho hračka - budú to prvé kroky k nezávislému rozhodovaniu so zameraním na seba a jeho túžby. Navyše v sebaúcte dieťaťa zostane to, s čím sa bude rátať. Deti vôbec nemajú koncept malého / veľkého - iný prístup. Robia to dospelí. Presvedčíte sa o tom, keď sa dieťa začne pýtať - prečo môžete, ale nie jemu, a argument - „Pretože ste malí a ja som dospelý“pre neho nebude presvedčivý a urážlivý.
Krok 5
Ste príkladom, ktorý treba nasledovať. Ak deklarujete a požadujete od dieťaťa napríklad opatrný prístup k veciam, musíte sami takýto postoj preukázať. V opačnom prípade to budú dvojité správy pre dieťa a nebudú mať veľkú moc. Naopak, učia dieťa hovoriť jednu vec a robiť inú. Osobným príkladom je zvláštna sila, rovnako ako zlé správanie iného dieťaťa - ak na to dieťa upozorníte a prediskutujete to s ním, môže stačiť, aby ste mu zabránili správať sa takto. Deti sa veľa naučia pri pohľade na dospelých. Dieťa je ako zrkadlo toho, čo sa deje v rodine, čo učia rodičia svojim príkladom. A ak sa v správaní dieťaťa objaví niečo, čo je alarmujúce, je to príležitosť všeobecne pochopiť, ako žije rodina, čo učí každý rodič. Rodina je systém a všetci členovia rodiny sú vzájomne prepojení.
Krok 6
Povedal - urobil! Ak ste svojmu dieťaťu niečo sľúbili, musíte to splniť. A aj keď budete niečomu hroziť za zlé správanie, budete to musieť vykonať. Po prvé, formuje pozíciu dôsledného správania a vážneho postoja dieťaťa k slovám matky. Učí mamu brať to vážne. Mama vie nielen vtipkovať a pobaviť, ale aj dodržať slovo. Po druhé, dieťa sa naučí prevziať zodpovednosť za svoje činy, ak sa bude správať zle na ihrisku - prísľub opustiť ho, ak sa správanie nezmení, dáva dieťaťu právo voľby.
